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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica"

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Año A 

Primer trimestre 

Lección 8 



jesús se encuentra con 
una mujer junto al poio 



ADORACIÓN 



Respondemos al gran amor de Dios. 



Texto clave 

"Dios es Espíritu, y los que lo adoran deben hacerlo de un modo verdadero, conforme al Espíritu 
de Dios" (Juan 4:24). 

Textos clave y referencias 

Juan 4:5-26; El Deseado de todas las gentes, pp. 1 55-1 60; historia en el folleto del alumno. 

Objetivos 
Los alumnos: 

Aprenderán que el espíritu de la adoración es más importante que el lugar. 
Sabrán que pueden adorar a Dios en dondequiera que se encuentren. 
Responderán eligiendo adorar a Dios. 

Mensaje 




No importa dónde estemos, podemos adorar a Dios en espíritu, 
en respuesta a su amor. 



Breve introducción a la lección 



Cuando Jesús se encontró con la mujer sama- 
ritana junto al pozo y le habló acerca de la ado- 
ración, le mostró que tal adoración puede 
llevarse a cabo en cualquier lugar y bajo cual- 
quier circunstancia. Dios es más grande que 
cualquier lugar específico de adoración. Las res- 
puestas de Jesús a las preguntas de la samaritana 
le mostraron que necesitaba un Salvador y que 
el acto de adoración es más importante que el 
lugar donde se lleve a cabo. 



Esta es una lección acerca de la adoración 

Dondequiera que estemos, podemos respon- 
der al amor de Dios. Lo que Dios aprecia es el 
espíritu con el que adoramos. El lugar donde 
adoramos y las ceremonias que observamos no 
tienen significado sin el espíritu correcto. Cristo 
está sediento de nuestro reconocimiento de lo 
que ha hecho por nosotros. 



56 



OÚH 




Programa 

Sección 


Minutos 


Actividades 


Materiales necesarios 


Bienvenida 


Permanente 


Recibir a los alumnos a la entrada. 
Escuchar sus problemas o motivos 
de gozo 




A Actividades 
^^ preliminares 


10-15 


A. Adivinanzas del agua 

B. Sed de agua 


Pliego grande de papel, mares, ríos, 
lagos, etc. 

Algo salado, agua fría 


^m Oración y 
^^ alabanza* 


15-20 






£% Lección 
W bíblica 


15-20 


Introducción de la historia bíblica 

Personalización de la lección 
Exploración bíblica 


Seis copias del libreto "Los mucha- 
chos de la Red" (ver p. 1 02) 

Material para pozo artificial 

Biblias 


£\ Aplicación de 
%0 la lección 


10-15 


Sed de Dios 


Papel con textos anotados 


éjk Compartiendo 
\0 la lección 


10-15 


Toques finales 


Pliego grande de papel o pizarrón 


* En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a 


Dios con un canto. 



PARA EL MAESTRO 

"Nuestro Redentor anhela que se lo reco- 
nozca. Tiene hambre de la simpatía y el amor de 
aquellos a quienes compró con su sangre. 
Anhela con ternura inefable que vengan a él y 
tengan vida. Así como una madre espera la son- 
risa de reconocimiento de su hijito, que le indica 
la aparición de la inteligencia, así Cristo espera la 
expresión de amor agradecido que demuestra 
que la vida espiritual se inició en el alma" (El 
Deseado de todas las gentes, p. 161). 

"Dios es Espíritu, y los que lo adoran deben 
hacerlo de un modo verdadero, conforme al 
Espíritu de Dios" (Juan 4:24). 



"Un 'adorador' en el sentido bíblico de la pa- 
labra, es aquel a quien llamamos un creyente, 
discípulo o cristiano. Por tanto, estos principios 
no se aplican solamente a lo que sucede el sá- 
bado de mañana. La adoración, según las 
Escrituras, es un modo de vida, la vida de quien 
adora al Dios de la creación y la redención. 
Todos adoramos las veinticuatro horas del día. 
La cuestión no es si adoramos, sino a quién ado- 
ramos. Los adoradores del Dios del cielo deben 
adorar (vivir su vida para y con Dios) 'en espíritu 
y en verdad'" [jack Calkins, Leading the learnig 
church, Lincoln, Nebrasca: AdventSource, 1998, 

P .i]. 



57 



LECCIÓN 8 



^ 



Desarrollo del programa 



BIENVENIDA 

Dé la bienvenida a sus alumnos en la puerta. Pregúnteles cómo pasaron la semana, qué cosas agra- 
dables tuvieron o qué problemas enfrentaron. Pregúnteles si alguno de ellos dirigió el culto familiar el 
viernes de noche. ¿Cómo le fue? ¿Qué aprendieron acerca del significado de "autoridad" en su estu- 
dio de la Biblia durante la semana? 

Pídales que estén listos para participar en las "Actividades preliminares" que usted haya seleccionado. 



o 



Actividades preliminares 



Seleccione la actividad o actividades que sean más apropiadas para su situación. 



Necesita: 

• papel y 
cinta adhe- 
siva 



A. ADIVINANZAS DEL AGUA 

Anote nombres de mares, ríos lagos, etc., en un papel que se colocará en la 
espalda de los alumnos, de manera que sólo los demás puedan leerlo. Use nom- 
bres tales como Océano Atlántico, Océano Pacifico, Mar Mediterráneo, Mar 
Rojo, Mar de Galilea, Río Nilo, Río Amazonas, Mar Muerto, Cataratas del 
Niágara, Lago Michigan, Lago Titicaca, etc. Si su grupo es muy grande, puede 
repetir la lista. 

Pida a sus alumnos que trabajen en parejas, y que hagan preguntas a su 
compañero o compañera que sólo puedan responder con sí o no. Cuando hayan adivinado de 
qué mar, río, lago, etc. se trata, deben escribir ese nombre en el pizarrón. 

Pregunte a sus alumnos: 

¿Fue fácil descubrir el nombre del mar, río, lago, etc., que tenían en la espalda? 
¿Saben qué parte de la superficie de la tierra está cubierta por agua? (70%) ¿Qué 
porcentaje de sus cuerpos está formado por agua? (60%) ¿Sabían que el 75% de 
todos los dolores de cabeza se deben a la falta de agua? Leamos juntos lo que dice 
Juan 4:14: ¿Qué significa que Jesús sea llamado Agua de vida? (No podemos vivir sin él. 
Él satisface nuestra sed de Dios; él nos limpia). 



B. SED DE AGUA 

Dé a cada alumno algo que sea muy salado. Diga entonces: En climas cáli- 
dos necesitan por lo menos tres litros de agua al día para controlar la 
temperatura, digerir los alimentos, filtrar el aire, producir células y 
eliminar la materia de desecho. El cuerpo está compuesto por un 60% 
de agua. 



Necesita: 

• algo salado 

• agua fría 

• vaso dese- 
chable 



Pregunte a sus alumnos: 

¿En qué sentido Dios es como el agua para los que la beban? (Anime 

a los alumnos a explorar algunas ideas.) Comentaremos más sobre esto cuando lleguemos 
a la sección del estudio de la Biblia. Pregunte a sus alumnos: ¿Tienen sed ahora, después 

del alimento salado que comieron? Dé a cada alumno un vaso de la mejor agua fresca y de 
buen sabor que pueda proporcionarles. 



56 



¿S 



LfcCCI ON 8\ 



Oración y alabanza 



# 



COMPAÑERISMO 

Comparta las expresiones de gozo o tristeza que los alumnos le comunicaron a su lle- 
gada, según lo considere apropiado. Si los alumnos le permiten, comparta sus experiencias 
acerca del estudio de la semana anterior. Mencione los cumpleaños, eventos especiales o los 
logros. Salude afectuosamente a todas las visitas. 

CANTOS SUCERENTES 

Pida a los alumnos que elijan sus cantos favoritos de adoración, especialmente los que se 
refieren a nuestra respuesta al gran amor de Dios. 

MISIONES 

Use el folleto Misión para niños, u otro informe misionero disponible. 

OFRENDA 

Dar es una forma de adoración. Una vez más pida a los alumnos que elijan un canto de 
adoración para cantarlo mientras adoran a Dios con sus ofrendas. 

ORACIÓN 

Pida a los alumnos que nombren cosas por las cuales pueden alabar a Dios. Anótelas 
donde todos puedan verlas. Pida a cada miembro de la clase que lo desee, que elija una 
de ellas y diga una oración de una frase adorando a Dios o agradeciéndole por esa cosa en 
particular. 



59 



Y ^LbcaóW 



o 



Lección bíblica 



INTRODUCCIÓN DE LA HISTORIA BÍBLICA 

Los muchachos de la Red 

El libreto de "Los muchachos de 
la Red" para esta lección está en la 
página 102. 



Necesita 



• seis libretos 
(p. 102) 



Pregunte a sus alumnos: 
¿Qué piensan ustedes? ¿Cómo le res- 
pondería a Emiko? (Es importante reunirse 
con otros creyentes. También lo es adorar a Dios 
en dondequiera que nos encontremos y en cual- 
quier cosa que hagamos.) Hebreos 10:25 dice 
que debemos reunimos para alabar a 
Dios. ¿Cuáles son algunas de las formas de 
adoración que tal vez no podrían conside- 
rarse apropiadas en nuestra iglesia? 
¿Cuáles son algunas formas en que otras 
personas adoran a Dios y que son diferen- 
tes a la forma como ustedes lo hacen? 
¿Cuáles son algunos lugares aparte de la 
iglesia en los cuales sienten que pueden 
adorar a Dios? ¿Cómo lo adoran allí? 
¿Cómo piensan que va a ser la adoración 
en el cielo? 



PERSONALIZACIÓN DE LA HISTORIA 

Si es posible prepare un pozo de 
agua, de algún material, para colo- 
carlo en el centro del aula. Puede 
usar materiales tales como ladrillos, 
bloques de cemento u otro material 
disponible. (Si es apropiado, dé a los 
alumnos el tocado en forma de rec- 
tángulo para usar sobre la cabeza, 
que se usó la semana pasada. Pida a 
algunas de las alumnas que se sienten a un lado 
del pozo y algunos de los varones que se sienten 
junto al otro lado del pozo. Pida a todos que 
lean Juan 4:5 al 26. 

Diga a sus alumnos: Voy a ser el narrador. 
Todas las alumnas a mi izquierda leerán 



Necesita: 

• ladrillos o 
cajas de 
cartón para 
construir un 
pozo 



todo lo que dijo la mujer samaritana. Los 



alumnos a mi derecha leerán todas las 
cosas que Jesús le dijo: (Si es posible, tenga a 
una persona adulta que ayude en cada uno de 
los grupos que lean al unísono.) 

Pregunte a sus alumnos: 

¿Piensan que Jesús recibió finalmente 
el vaso de agua que había pedido? ¿Por 

qué sí o por que no? (Anime a los alumnos a 
leer más adelante en Juan 4 para encontrar la 
respuesta.) 

Lea a sus alumnos la siguiente cita: "Nuestro 
Redentor anhela que se lo reconozca. 
Tiene hambre de la simpatía y el amor de 
aquellos a quienes compró con su propia 
sangre. Anhela con ternura inefable que 
vengan a él y tengan vida. Así como una 
madre espera la sonrisa de reconoci- 
miento de su hijito, que le indica la apari- 
ción de la inteligencia, así Cristo espera la 
expresión de amor agradecido que de- 
muestra que la vida espiritual se inició en 
el alma" (El Deseado de todas las gentes, p.1 61 .) 

Pregunte a sus alumnos: 

¿Qué clase de sed vio Jesús satisfecha 
ese día? 



EXPLORACIÓN BÍBLICA 

Diga a sus alumnos: Veamos otros tex- 
tos en los que se dice que Jesús es el Agua 
de Vida. Pida a varios alumnos que lean en voz 
alta Juan 7:37 al 39; Apocalipsis 21 :6 y 22:1 7. 

Pregunte a sus alumnos: 

¿Recuerdan los detalles que comenta- 
mos hace un rato con respecto al agua? 

¿Por qué piensan que Jesús decidió usar 
la ilustración de "Agua de vida" para ayu- 
darnos a comprenderlo mejor? (Anime a los 
alumnos a contestar. Posibilidades: Lo necesita- 
mos mucho. No podemos vivir sin él. Nos hace 
crecer. Ayuda a nuestro cuerpo a funcionar bien.) 



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LhCCIÓN 8\ 







Aplicación de la lección 



SED DE DIOS 

Prepare tarjetas u hojas de papel 
con los siguientes textos escritos en 
ellas: Salmo 63:1; Salmo 42:1 y 2. 
Asegúrese que cada alumno tiene 
uno. O simplemente asigne a cada 
uno un texto. Pida a cada uno que 
busque su texto y entonces diga: 
Deseo que en grupos de dos o tres comen- 
ten algunas formas en que en su vida dia- 
ria, alguna vez, mostraron que tenían sed 



Necesita: 

• papel 

• lápices/ 
lapiceros 



de Dios. Después de haber concedido a los 
alumnos algunos minutos para la discusión en 
grupos pequeños, pida a algunos voluntarios 
que compartan con toda la clase lo que han dis- 
cutido. (Deseando pasar tiempo con él, leer la 
Biblia, orar, escuchar himnos cristianos, pasar 
tiempo en la naturaleza, etc.) Esta puede ser una 
buena ocasión para comentar con los alumnos 
cómo hacer planes para la lectura personal de la 
Biblia a fin de lograr el crecimiento espiritual. 



o 



Compartiendo la lección 



TOQUES FINALES 

Use el "orden de servicio" que creó la se- 
mana pasada. Esta semana añada o complete las 
decisiones acerca del tiempo que debe durar 
cada actividad. Decida quiénes serán las perso- 
nas que van a dirigir y participar en cada activi- 
dad. Comente cualquier otro detalle final acerca 
de materiales o prácticas que sean necesarios. 

Diga a sus alumnos: ¿Piensan que nues- 
tros planes tienen el verdadero espíritu de 
adoración, o son solamente un forma- 
lismo? ¿Estamos compartiendo informa- 
ción con la audiencia, o los estamos 
ayudando a conectarse con Dios? (Deje que 
sus alumnos comenten sus percepciones.) 



Diga a sus alumnos: Vamos ahora a medi- 
tar en el mensaje de nuestra lección: 

NO IMPORTA DÓNDE ESTEMOS, 

PODEMOS ADORAR A DIOS EN ESPÍRITU, 

EN RESPUESTA A SU AMOR. 

¿Puede nuestro programa alabar a Dios 
aunque no se lleve a cabo en la iglesia? 

Vamos a celebrar ahora mismo una se- 
sión de oración en favor del servicio de 
adoración que vamos a tener. Pida a un vo- 
luntario que comience la oración, y diga a sus 
alumnos que cualquiera de ellos que lo desee, 
puede elevar una breve oración y entonces usted 
terminará. 



CLAUSURA 

Pida al Señor que bendiga los planes de su 
clase y a las personas que han invitado. 



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